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对创业老师的评价及建议(对创业课老师的评价)

更新时间: 2021-12-15 09:23 作者: 创业平台 点击次数: 
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对创业老师的评价及建议

春节假期刚过,全国政协委员、广东工业师范大学副校长徐玲就开始了忙碌的工作。2月23日上午,她前往南航进行产教融合实地调研。

徐玲多年来一直关注职业教育领域,她的提案连续三年以培养技能型人才为主题。去年她向全国政协提交的《关于推动我国中等职业教育区域均衡发展的提案》得到了相关部门的积极响应,《关于促进我国大学生就业创业的建议》的提案引起了全社会的极大关注。

今年,她呼吁成立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”,加强三地职业教育合作交流,吸引港澳青年人才来粤创业就业。

南方日报记者钟哲

实习生张贝尔

促成产教融合“精准点穴”措施出台

广东是职业教育大省,在全国处于领先地位。实施扩能提质强服务三年行动计划以来,职业教育质量不断提升。

2018年,徐玲在调研中发现,国务院发布《关于深化产教融合的若干意见》后,高职院校“高校热企业不热,热地方不热”的现象依然存在。因此,她在全国政协召开的座谈会上提出了有针对性的建议和解决方案。

不久后,国家出台了一系列精准针灸的政策措施,推出了名为“20职业教育”的《国家职业教育改革实施方案》,对进入目录的企业给予“财政、金融、土地信贷”相结合的激励,并按规定落实相关税收政策。

“广东已筛选出878家企业作为首批产教融合企业,南航位列第一。”徐玲出于自己的考虑,选择了南航作为调研地点。

作为行业内的“大雇主”,南航有着明显的职业要求。调研中,徐玲被价值数百万元的航空安全动态模拟机舱深深打动。“一般学校投入这么多钱装备这种设备几乎是不可能的。只能简单模拟,达不到训练的效果。”徐玲认为,职业院校与企业紧密融合,实现资源的相互利用和共享,可以最大限度地利用资源。

徐玲走访发现,“职教20条”出台以来,相关政策和补贴迅速落地企业,企业参与产教融合的积极性明显提高。

徐玲今年也打算继续提出有针对性的建议,建议国家在产教融合校企合作规划期内成立专项督导组,对企事业单位合作情况进行调研,指导合作顺利实施。她说:“我希望让更多的学生受益。”

呼吁设立大湾区职业教育改革试验区

今年,徐玲将重点向大会提交这份《关于设立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”的建议》。

徐玲说,国家职业教育改革试验区的成立,是为了在考第一的优惠政策和部省共建的有利条件下,为发展现代职业教育积累经验。目前,山东、河南、江西已与教育部等部门签约建设试验区。

经过充分调研,徐玲认为粤港澳大湾区职业教育合作还存在政策支持不足、高层次“双师型”职业教育师资缺乏、合作形式松散、层次和范围有待拓展等问题。她建议国家有关部委牵头,联合粤港澳三地政府,共建“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”。

“职业教育与就业密切相关。它不仅能提供强大的应用

具体措施方面,她建议三地制定合作办学条例、学生交流管理条例等专项政策法规,支持广东工业师范大学和港澳大学联合培养高水平“双师型”职业教育教师,适当放宽职业院校教师赴港澳经商限制,解决实习学生赴港澳签证问题,打破大湾区职业教育交流壁垒;合作建立大湾区职业教育合作运营机构,如大湾区职业教育管理委员会、学术委员会、第三方职业教育认证评估机构等。并承担领导协调、员工咨询、公正评价等职能。

此外,徐玲还准备提交多份以职业教育为重点的提案,内容涵盖构建宏观职业教育技能等级认定体系。“我相信,CPPCC成员表现的关键是发现问题,引起重视。我希望每一年,职业教育问题都能被推进公众视野,新的变化正在发生。”徐玲说。

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