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2016年，知识付费突然爆发。利用耀眼的马太效应，知识付费在直播、短视频、共享经济的热潮中如雨后春笋般涌现，将整个内容产业串联起来。几个爆头几天就吸了几百万粉。

知乎、得到、回答等.每个人的手机里总有一个知识支付领域的APP，或者一个微信微信官方账号，或者一个小程序。几乎每个人都为知识产品付费，即使他们只是在尝试。毕竟价格低至9.9元、19.9元，成本也不多，他们也不能吃亏。

伴随着巨大的流量，知识付费也获得了较高的产值。根据艾瑞咨询《中国在线知识付费市场研究报告》，2017年知识付费产值规模约9亿，而2020年预计达到235亿.

巨大的产值自然包括圈地运动，所有为学习付费的人都被圈地。这个圈子，在线教育就被划拨进来了.

这种分类是否正确值得怀疑。但在过去的一两年里，“知识付费”这个词一直围绕着典型的在线教育品牌唐雪在线。虽然大家都知道区别，无论是互联网的大圈子，教育行业的小圈子，外部用户，内部员工，还是或多或少，他们总会比较海量的开放在线课程，在线教育和知识付费如火如荼。

在线教育VS.知识付费

学校在线是由知识付费的，但事实是在线教育与知识付费有本质区别。

在线教育是基于网络的学习行为，本质是教学;知识付费是将知识转化为产品或服务的行为，本质是商业产品.虽然教育可以产业化和商业化，但从逻辑上讲，教学是一个长期复杂的动态行为；然而，知识是一个相对静态的东西，知识付费通过经济手段提高了获取海量知识数据库中有效内容的效率。

到目前为止，在线教育已经从国外发展到国内，形成了一个完整、成熟的教研体系，理论与实践交替前进。相比之下，后期知识付费兴起于互联网，发展迅猛，颇具“社会性”及其内容更泛，更贴近生活和实际应用，碎片化程度也更高.

知识付费的普及给在线学校带来了新的挑战和机遇。一方面，部分用户在尝试知识付费后，需要升级寻找更深层次的在线学习产品，成为唐雪在线等在线学习平台的新用户。相应的，知识付费也带走了一批底层的浅层用户，通过巨大的流量用事实指出了最大市场需求的地方。

——对即学即用，有激励机制的互联网式的学习方式的需求。

作为在线教育终身学习平台的代表，唐雪在线是如何应对这一挑战的？还是继续在传统的海量开放在线课程的版图上努力？

是回应。

知识付费的兴起归根结底源于互联网的逐渐渗透，改变了人们的底层思维模式。在这个过程中，互联网在在线教育中的作用逐渐从媒体和手段下沉。只是知识的突然付费，是在线教育的加速器，还在慢慢进化，有彻底互联网的产品逻辑。

对于唐雪在线来说，不仅是应对知识付费挑战的选择，更是应对“互联网原住民”一代,的学习行为，更多新技术带来的学习方式，以及与以往学历完全不同的学习动机的转变。适应学习者的学习行为，引领终身学习的理念，是学校在线发展的核心理念。

是出击。

自2016年知识付费开始，唐雪在线就开始布局新生态，进行新探索。2017年1月，学院上线X Academy，以应用型产品为目标，先后推出学院微学位和直播。

在线认证证书项目从学生学习动机——职场应用出发，改变传统慕课以兴趣和深造为目的的学习动机，为希望在特定领域职场发展的学员量身打造。课程采用理论+实践的教学模式，依照课堂教学的知识结构，以实践的方式推进学习，同时提供企业级的实际案例让学生为将来的职场应用做准备。而由授课教师辅导的独立实践项目也提供一个进阶的实操环境，满足学生即学即用的学习需求。

同时，在线认证证书项目通过学习社群、助教团队，以及科学规划的课程结构，有步骤地进学员的学习计划，帮助学生在一年内完成所有的课程与实践项目。

相比传统慕课，在线认证证书项目最大的特点在于课程的体系化编排。从基础课程到细分专业课程，并加入多学科、交叉科目，让学习者对特定科目有全面的了解，方便今后在工作中可能遇到的不同应用方向。独立完成的实践项目，也可以根据学学习者人的兴趣、未来发展方向、或是工作实际需求自由选定方向，对某一细分的方向，进行更深入的探究。

相比知识付费，在线认证证书项目的内容显然更深入，教授过程也更专业。在满足学习者应用需求的同时，学堂在线并没有放弃自身名校课程的优势，首批在线认证证书项目全部是清华专业院系课程，也由清华在职教师授课。

用专业超越流量

两相对比，知识付费更多是由在特定领域有出色成绩的人进行经验和经历的分享，并不具备专业的教学行为。这也是知识付费红火过后饱受诟病的本质原因。

营销过度，内容质量层次不齐，知识产权不明，知识的囤积与搬运，售卖焦虑等等，甚至有人喊出：知识付费是一场骗局。

当然，知识付费并不是骗局。只是，“三人行必有吾师焉”里的“师”，和“教师资格证”里的“师”，同一个字不是一个含义而已。

因此在线认证证书项目秉承的是学堂在线一贯的专业教育学方法。在线认证证书项目所有的课程内容，全部由清华大学院系教师编写，保证课程内容含金量，明确的知识产权归属，教师、助教、实践、学习社群、包括考核都用专业的方法保障学习过程和效果。

保留传统慕课优质、专业的内容和教学方式，吸收知识付费碎片化、社群化学习的特点，重新考虑学员学习的动机，在线认证证书项目试图在知识付费和传统慕课之外踏出一条新的道路。

或者说一条规整的路网。

学堂在线打造慕课+战略规划

遇强则强，知识付费的爆红，确实对学堂在线提供了启发性的思路，在过去的一年半时间里，通过不断地尝试和创新，学堂在线逐渐确立了慕课+的产品体系，其中包含慕课+学位认证、辅修培养、高校认证、企业认证、实训证书六大产品线。每一个产品线都针对一个有特定需求人群，除了课程内容，培养方式也会有相应的变化。

慕课+的终极形式是面向学历学位，服务终身学习，这也是学堂在线未来的核心目标。围绕这个核心目标的慕课+布局，也打破了知识付费目前群龙混争的局面——除去内容质量之类的表面问题，知识付费缺乏深度理论支持，头部玩家目前仍着眼于竞争、圈地、扩张之中，还没有做好布局完整生态链的准备。

2018年知识付费行业进入拐点，随着知识付费用户规模的扩大，用户发展逐渐成熟，加强了对付费知识质量的甄别能力，消费更加理性。在用户对于产品的期待方面，内容质量已成用户关注重点，用户更愿意为实用且高质量的内容付费。

在过去的几个月的时间里，学堂在线项目推出上打出组合拳：C++训练营、算法训练营、公共管理在线认证证书项目、数据科学在线认证证书项目，与5所浙江高校联合推出IBA微学位，联合微软推出智能商业应用微学位，并与知乎达成战略合作。这一系列动作将慕课+生态链完整铺开。在看似流量为王的互联网教育领域，流量是会随风口转移的一股热潮，但真正能吸引用户沉淀的还是完善的生态以及高质量的内容。

技术不断发展带来学习方式的改变，其实都是“术”，无论在知识付费领域还是其他在线教育领域，借助互联网、AI、AR、VR等等新技术的教育手段很快会普及。但归根到底的还是教的内容和质量，而这就是“道”，这也是在线教育的核心竞争力。

学堂在线5年来潜心在内容和平台打造上沉淀，随着内容生态布局的完成、技术的创新、服务的完善，学堂在线所引领的在线教育领域则很有可能重新赶超知识付费目前火热的势头。当然，在线教育和知识付费不可能永远是两股你追我赶的势头。毕竟手机内存越来越精贵，在线教育也好，知识付费也好，本身都是术的不同形态，用户用脚投票，尝遍各家之后，最终会选择那一个内容好，选择面又广的平台。在线教育和知识付费最终也会两江汇合，流量归为一池。

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