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希望谷班级园地:如何营造良好的班级文化氛围?

更新时间: 2021-06-17 20:21 作者: 58创业网 点击次数: 
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班级是学生学习生活的中心希望谷班级园地,“它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是体质的培养地,是心灵的归宿地”。班集体对学生的成长非常重要, 班主任要学会用文化来建设班集体。通过班级文化建设,营造出了和谐,积极向上的班级氛围,形成了良好的班风和学风。完整的班级文化至少包括下面几个组成部分:

希望谷班级园地:如何营造良好的班级文化氛围?

一是以班风、学风为主要内容的精神文化,它是班级文化的核心和灵魂希望谷班级园地。构建精神文化需要很多活动载体,最常见的形式是班会课,班会课要抓住教育契机,结合学生实际,让学生喜闻乐见且能触动学生的心灵。精神文化建设还可以有丰富多样的学生活动,比如说学生辩论会、兴趣爱好展示会、、读书汇报会、学法交流会、校园剧展演。让不同层次的学生都有展示的舞台,以增强集体凝聚力、向心力,让学生有心灵归属感。

二是以教育教学环境为主要内容的班级物质文化,它是班级文化的外在标志希望谷班级园地。良好的班级环境可以给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感觉,使学生的人格在潜移默化中得到陶冶和升华。首先教室要保持干净整洁、窗明几净,让学生一进教室就会精神振奋、身心愉悦,其次,充分利用 “班级园地”展示了集体的荣誉,激发学生的集体荣誉感;再次可以设立“心语”信箱,帮助学生定期给自己的心灵松松绑,缓解压力,放松心情。

三是以班级组织与规章制度为内容的班级制度文化,它是班级文化的准则。尝试着把学生分为小组,形成小组文化,小组间竞争发展。实行小组管理,充分利用和完善小组责任制让学生群体互评和互助,有竞争、有奖惩,既可以调动学生的积极性、增强学生自主管理意识,又可以提高处理班级事务的效率,使班级管理迈上一个新台阶。

班级文化建设对学生具有潜移默化的感染力,对学生的成长、成才起着不可估量的作用,是班主任带好一个班级的关键,班主任要学会用文化来建设好班集体。

如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生?

如何让不听班主任的话的犟学生听话,看似简单,实际是一个复杂的心理转化过程。

希望谷班级园地:如何营造良好的班级文化氛围?

一 ,班主任要细致分析学生不听话的根本原因。

学生不听话原因当然有很多,这里分析主要的方面。

1,自尊心受挫

从教育心理学角度分析,没有天生的不听话的学生。他们常常是因为学科学习成绩不好,或者某些事做错,经常遭受批评,因此自尊心受到了伤害,在学生面前没面子。长期下去,就会产生逆反心理,甚至跟班主任对着干。

2,自信心缺失

因为自尊心受挫,产生逆反心理,因此就没有了把学习搞好,把事情做好的自信心。没有自信心,就没有了努力的方向,也失去了前进的动力。同学看不起,经常受批评。长此以往,破罐破摔。

二,班主任要发掘学生特长,使其得以发挥

1,衡量学生的标准,不要搞一刀切。学生因为遗传基因,家庭教育等因素不同,身心发育不平衡。因此,班主任对学生的要求就不能一概而论。不能用一个“优秀”的标准去衡量、约束。班主任老师的教育观念,是学生进步的关键所在。

2,科学证明,每一个学生都会有自己突出的方面。比如,某个学生,数学不好,语文学的好;有的学科学习成绩平平,体育方面有特长……班主任要有目的的研究学生的特点,发现个体差异,有计划有目的的制定培养目标。

2,发挥特长,找回自信。

班主任要利用班级的班干部管理,主题班会课、班级学习园地,手抄报,课外活动……平台,让不听话的学生,得以展示。老师要扶持、表扬。让他们有成就感,逐步找回自尊,从而找回自信。不听话的学生,在某个方面取的了成绩,就会产生“正迁移”,就会在其他方面也积极主动的要求进步。

3,班主任的工作计划,必须与家长做好沟通,得到家长的密切配合,才能够得以实施,甚至收到事半功倍的效果。

学生增强了自尊,有了自信,同时对班主任有了信任度。

学生对班主任信任了,佩服了,就会听班主任的话。

以上是本人班主任生涯的一点体会,偏颇之处,敬请同行见谅

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