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幼小衔接需要什么手续(幼小衔接机构需要办理哪些手续)

更新时间: 2021-10-28 18:23 作者: 创业平台 点击次数: 
 川江农夫小地火锅

所属行业: 火锅

品牌源地: 江苏省

公司名称: 

原标题:幼小衔接需要什么手续(幼小衔接机构需要办理哪些手续)

幼小衔接需要什么手续:选择幼小衔接需要什么手续好吗?

幼小衔接需要什么手续

Hi~我是卷儿妈~

儿童心理学脑科学研究员

爱思考教育方法的母亲

分享教育经验,启迪干货,学习资源

关注我,是一个有条不紊的父母

文|胡安

来源|微信微信官方账号《关于孩子母亲的笔记》

身份证:胡恩玛

最近从学校拿了试卷,听说很多家长都在讨论孩子上小学的问题。谈论最多的是择校和择校导致的学区住房问题。

考上牛校很好,但是牛校太多了。真正能进牛校的也需要自身能力和家庭条件作为配套。这个家庭条件不仅仅是经济条件,还有父母个人的认知、素养和教育投入。孩子上学就相当于一整套系统上线,硬件和软件都要跟上。

因此,我的观点是,与其纠结于选择学校和学区,不如多关注孩子的“软件”,用教育专家钱志亮的话来说,就是孩子的“入学成熟度”。

简单来说,当一个孩子到了上小学的年龄,他的心理、认知、独立性、人际交往能力是否达到小学生的标准?

孩子有哪些能力或品质可以成为“成熟的小学生”?我们先来看看“不成熟的小学生”长什么样。

Part.01

“不成熟的小学生”是什么样子?

昨天和娟儿的一个阿姨聊了聊,她在小学当老师,对一线情况比较了解。我问她一年级的学生,一节课能不能老老实实坐40分钟。

她的表情极其夸张,40分钟?那是一个超级家庭的儿子。多亏了老师的神演出控场.大多数孩子都能坐20分钟,这很好

“所以,培养孩子上学前的专注力似乎非常重要。”

她说专注力不是一朝一夕能培养出来的。比这更重要的是最基本的行为规范、自理能力、人际交往能力等等。

比如一年级新生几乎每天都在学校尿裤子;我在体育课上丢了鞋子,连鞋带都不会系。我只是叫老师帮忙,还是幼儿园风格;

有的学生进了教室,就像回到自己家一样,随便走动,随便说话;

学习习惯这方面还不错,但一点也不差!总有孩子上课找不到课本和作业本;你第二天做作业了吗?他问你该怎么办。

听完之后,我深深地感受到一线教师的不容易。作为家长,我很快把老师吐槽的要点记录在小书上:

自理能力差

纪律和规则意识薄弱

>

学习习惯约等于零


社交能力欠缺


上面暴露的这些问题,说大不大,说小也不小。


咱有则改之,无则加勉,争取早做准备,不拖后腿,少给老师添麻烦哈~


Part.02


幼小衔接的本质是解决“幼小差异”


孩子有这些“不成熟表现”,问题主要出在,他们还没有完成从“孩子”到“学生”的心理转变,而周围的环境全变了。


上课必须要坚持40分钟了;老师不再像妈妈那样事无巨细、关怀备至了;规矩多了,上学迟到,做不完作业,要被批评了;学校不像幼儿园那样一团和气了,时不时还要考试……


幼小衔接,本质还是解决“幼小差异”。我仔细理了理,发现幼儿园跟小学的差异还真蛮大的,在孩子的世界里,这种差异可能还要大。


点击可查看大图


所以,从幼儿园到小学的过渡,不仅仅是知识上的衔接,更是心理、生理、意识、习惯、能力等全方位的过渡。


幼小衔接,也不仅仅是为上小学做准备,更是为孩子一生的发展在做准备。


我之前听过一个建议,说不要把“幼小衔接”,当成一个小阶段去突击,它是一个很长的周期,可能需要幼儿园三年,甚至从孩子出生就要去做准备。


孩子上小学后出现的问题,一定要放在学前这个周期中去解决。


Part.03


上小学前,帮孩子把这5件事做好


具体该培养孩子哪些能力呢?


美国国家教育目标委员会(National Education Goals Panel,简称 NEGP)认为,小学生入学准备状态,包含5个重要发展领域:


身体和运动发展


情绪与社会性发展


学习品质


言语发展


认知发展与一般知识基础


孩子在这五个领域的发展状况,决定了他们能否从日后的学校教育中受益,不具备这些条件的孩子,则被称作入学准备状态不足孩子。


目前,幼小衔接的这五个方面,在国际上已经基本达成了共识。


国内也有大量关于幼小衔接方面的研究,比如前文提到的,钱志亮教授提出儿童“入学成熟水平”的概念,从视知觉能力、听知觉能力、运动与协调能力、知觉转换能力、数学准备、情绪与社会性、学习品质、言语与语言等八个维度来考察孩子的入学成熟水平。


结合这些要点,我大概梳理出5个方向:


1.学习品质:幼小衔接,不能只看“知识准备


大家都比较关注学科知识方面的准备,我之前的工作时常需要深入到幼儿园,我从北京某知名幼儿园获取到了他们幼小衔接的“知识准备标准”。


北京某知名幼儿园幼小衔接“知识准备标准”点击可查看大图


他们是依据北京市某知名公立小学的较高标准设置的,给大家一个参照。


我个人觉得,这个标准,大部分孩子都不成问题。到小学阶段,拉开差距的,还是孩子的学习品质。


学习品质,其实就是孩子以什么样的方式在学习。比如,孩子有没有好奇心,有没有学习兴趣,有没有主动性,能不能专注和坚持,能不能带着想象力和创造性,有没有掌握学习方法,会不会反思、自省,等等。


学习品质好的孩子,适应得更快,且“后劲”充足。


培养良好的学习品质,要让孩子从一开始就觉得学习是一件美好的事情。我的策略是:一跟着孩子的兴趣走;二顺着兴趣,往下多走一步。


比如,卷儿最近每天都要“画一幅画”(兴趣),我就告诉她:画了画,再讲出背后的故事,就能做一本书了。(往下走一步)然后,她就有了把画出的画,做成绘本的想法。


读绘本的时候,她也开始留意作者、目录,还有画面和文字的搭配。最近,她听英语绘本里经常会有“北京外国语出版社”,她又开始关注出版社。我又告诉她你们的教材,还有很多绘本,都是这个出版社的,读完这些书,有多了不起。然后,她又有了新目标:读完外研社的书。


在兴趣拓展、延伸的基础上,孩子不觉得她在学习,但其实已经学到很多。而且,孩子学到的东西是成体系的,一拎一串,且不容易忘记。


2.学习习惯:培养学习习惯要“舍得用孩子


我最大的感受是,要舍得用孩子。她能自己做的事,就要让她自己做。现在能自己收玩具,将来就能自己收拾书桌,整理书包。


还要让孩子自己去“管”自己。有妈妈说她儿子考试总是一边写一边玩,不知道考试需要在规定时间内完成,试卷经常有题目空着。这是孩子时间观念不强导致的,可以有意识地培养孩子在规定时间内做完一件事的能力。比如,做事前跟孩子约定时间,定好闹钟,并通过奖励来强化等。


还有学习意识,孩子要能主动想起来,我在什么时段,要做一些什么学习活动。比如,回到家以后,我要什么时候做完老师留的小手工,几点听听故事,看看书。一开始都需要大人提醒,慢慢孩子会发现,放学后有几件事必须要做,也会根据喜好去安排顺序。


比如,卷儿给她晚上生活的安排是:先看动画;然后画画(或其他活动);最后读完书睡觉。


这些学习习惯和时间的规划培养起来之后,将来她就会有“作业时段”的意识,大人就不用老催她写作业了。


3.规矩:让孩子知道小学很幼儿园不一样


幼儿园环境相对宽松、自由,小学则更强调纪律性与秩序感,因此,要提前让孩子了解和熟悉规则,现在很多线上课,课前会提醒小朋友上课纪律,可以多让孩子听一听。也可以用一些直观的卡通图标,让孩子了解School Rules以及Class Rules。


平常和孩子做游戏的时候,我们也会先定一个规则,大家要在游戏规则内玩才行。这也是增强孩子规则意识的一个好方法。


除了懂规矩,还要有明确的时间意识。因为小学阶段会有明确而严格的作息时间,听铃声上下课,不能迟到早退等。


因此,要教孩子认识时钟,了解时间单位,能将“提前”“准时”和“迟到”,对应到时间关系中。


4.情绪与社会性:在“社会”中完善人格、性情


落到现实中,就是情绪管理、人际关系处理,以及问题解决能力。


情绪管理和社会性,一定要放在“社会”的环境中去发展。在《陪孩子轻松走过小学六年》一书中,刘称莲老师提到过这一问题,现在孩子大多是独生子,社会交往很少,所以要给孩子尽量去创造社交环境。


亲子关系再融洽,也代替不了同伴之间平等的关系。


因此,她总是找各种机会让女儿和同学接触,比如,通过生日会联谊,幼儿园放学后专门约几个班里的小伙伴一起玩,组织孩子班里的家长一起家庭旅行,等等。


孩子只有在与同龄人的交往中,才能意识到自己与他人的区别,在不同的想法中,发展出情绪控制、处理争端的能力。


5.心理:做好改变、长大的准备


给孩子做心理准备,既要让孩子对新的学校产生向往,又要让孩子知道小学与幼儿园的不同,以及可能出现的困难。


有条件的话,可以带孩子去小学参观一下,感受校园的氛围。孩子爱看书,就带他去学校图书室看看,爱运动,就去篮球场看看。


上学前,给孩子做一些有仪式感的事情,比如穿校服拍张纪念照,和孩子一起购买入学物品,全家吃一顿庆贺的晚餐,等等。


同时,让孩子知道,进入新环境可能会有一些意想不到的问题,这些都是很正常的,大家都可能会遇到,大人每天也会遇到很多麻烦,我们只要想办法去解决就ok了。克服困难,本身也是学校学习的一部分。


总之,幼小衔接是一个包括心理、习惯、规矩、学习能力、知识储备等全面的过渡,是一个长期过程,不可能一蹴而就。美国教育专家的研究结论是,愿意去学习了解幼小衔接知识,并且也愿意为孩子投入财力和精力的父母,相比无为的父母,其小孩更能顺利完成幼小衔接。


一句话,早参与,早行动,早受益。


花絮/Titbits/


写这篇文章之前,“采访”了身边好几个小学老师,也跟几个孩子已经上小学的家长聊了聊。


大家一致认为,上小学,是孩子的一个社会性跨越,从“孩子”转变成了“学生”,这个过程,可能因为准备充足而为孩子的成长赋能,也可能因为缺乏准备而拖孩子后腿,因此,做好幼小衔接,磨刀不误砍柴工。


目前,很多家长容易走入一个误区,就是重知识轻能力,只关注孩子的知识储备,报了好多补习班,最后,忽视了孩子的心理、习惯、社会能力的培养。


站在小学老师的角度看,后面三项才更重要。毕竟,小学阶段知识,开头落后一点,后面也可以补上来。但好的习惯、优秀的思维,却没那么容易能养成。不仅不容易养成,这些底层能力,还会对孩子今后的学习产生更深远的影响。


最后,算算离明年的幼升小其实也没几个月了,祈愿家长和孩子们提前做好准备,开启新的人生里程。


最后,分享一波资源,教育部制作的幼小衔接视频,包括:


2019全国学前教育宣传月主题宣传片


科学入学系列-《孩子好习惯和学习品质的养成》


科学入学系列-《孩子情感与社会适应的培养》


科学入学系列-《营造良好的家庭氛围》


科学入学系列-《幼儿语言入学准备:表达和理解同样重要》


科学入学系列-《幼儿数学入学准备:思维比计算更重要》


亲们可以自行去教育部网站获取,也可长按下面二维码,在对话框输入“幼小衔接”领取~


更多启蒙干货


我之前发过不少学前启蒙、幼小衔接方面的,写干货费老大劲了,希望能对朋友们能有帮助:


【语文】学前背完多少首诗,上了小学才够用?


【数学】幼升小最难的一道面试题,我带孩子半个周末就破了


【英语】让孩子热爱英语,本身就是个谬误


【英语】英语启蒙:自然拼读容易踩的坑,知道得越早越好(附磨耳朵资源)


【英语】教娃自然拼读,你不担心他跟汉语拼音搞混吗?


【阅读】带4岁娃读完1000本书后,我写了这份5000字的阅读规划


【美育】说真的,别再随便教孩子画画了


【鸡娃】海淀牛娃真实水平到底如何?学前「快乐教育」的孩子,还能追上吗


【资源】幼儿园外教推荐的宝藏资源,能省不少培训班学费!


【观点】女儿,请在你心里,养一只虎






卷儿妈 儿童心理学+脑科学研究者


著有《好方法培养出最优秀的孩子》;


作品散见于《中国教育报》《时尚育儿》等。


我相信,方法对了,每个孩子都是牛娃!


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